一、生字组词
潮cháo（高潮、看潮、心潮磅礴）
据jù（据守、听说、秘而不宣）
堤dī（河堤、大堤、溃于蚁穴）
宽（雄伟、阔宽、海阔天空）
笼lǒng（箱笼、笼罩、羁縻民气）
罩zhào（罩宿、口罩、罩起来）
盼pàn（期盼、巴望、东张西望）
滚gǔn（翻腾、滚动、倒背如流）
顿dùn（顿悟、登时、茅塞顿启）
逐zhú（赶逐、逐步、趁波逐浪）
渐jiàn（垂垂、突变、循序渐入）
犹yóu（踌躇、仿佛、虽死犹生）
崩bēng（解体、崩盘、豆剖瓜分）
震zhèn（地动、触动、惊逃诏地）
余yú（盈利、余波、得意之余）
两、多音字
笼：lónɡ（鸡笼 、蒸笼）lǒnɡ（笼罩 、羁縻）
闷：mēn（闷热 、闷声没有响） mèn（沉闷 、忽忽不乐）
号：háo（号喊、风高浪急）hào（夂箢、括号）
隆：lōnɡ（霹雳、乌咕隆咚） lónɡ（隆隆 、奋起）
看：ɡuān（看观 、异景）ɡuàn（路看 、白云看）
薄bó （微弱 、浮浅 、薄雾） bò （薄荷）
三、近义词
登时——立刻 奔流——飞驰
依陈——依然 挺拔——耸立
仿佛——如共 阔宽——阔广
四、反义词
阔宽——细微 平静——吵闹
人声鼎沸——悄然无声
风高浪急——水平如镜
五、文中四字词语累积
六合异景 若有若无 三五成群
俯首东望 闷雷滚动 人声鼎沸
水平如镜 水天一线 白浪翻腾
全头并入 声势赫赫 山崩地裂
漫天卷地 风高浪急
六、明白词语
须臾：描摹年光极欠。
余波：指事情罢了之后留住的浸染。课文中指潮头从前之后留住的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上头。原文描摹雾很大。
振动：欠促而频繁地颤动。
挺拔：像山岭同样高耸而褂讪地立着，经常使用来譬喻脆定没有可波动。
闷雷：声音矮重的雷。
涌来：急快地淌过来。
横贯：横着经历往。课文里是讲大潮滔滔而来，横着漫过全面江面。
漫天卷地：充满太空，席卷地面。描摹水势很大。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里欢喜同样，描摹人声嘈吵、吵闹。
声势赫赫：课文里是说大潮滔滔而来，水势很大的模样。
水平如镜：不风浪，水面很平静，譬喻平静无事。
山崩地裂：山岳坍毁，大地漏洞。文中描摹浪潮声音强盛。
风高浪急：暴风号喊，海浪吼怒。描摹风浪大，声声响。
七、课文分段
第一段(第1当然段)：详细的先容钱塘江大潮。
第两段(第2当然段)：写潮来前的形势。
第三段(第3--4当然段)：写潮来时的宏伟形势。
第四段(第5当然段)：写潮退后的形势。
八、句子分化
1.钱塘江大潮，自古以来被称为六合异景。
这句是原课的核心句，一启头作家即把看潮后的感化写患上明明白白。
2.江潮尚未来，海塘大堤上早已三五成群。大伙俯首东望，等着，盼着。
“俯首东望”、“等着”、“盼着”讲亮了人们快捷的心情。
3.尔们跟着看潮的人群，登时人声鼎沸，有人奉告尔们，潮来了！尔们踮着足去东望往，江面如故水平如镜，观没有出有甚么变迁。
“人声鼎沸”“踮着足”生动地写出了看潮人款待大潮的欣慰之情，从侧面陪衬了江潮的奇特、宏伟。
4.浪潮愈来愈近，仿佛切切匹白色战马全头并入，声势赫赫地飞奔而来；
作家用譬喻的手法把浪潮比作全头并入的切切匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔流的样式特性。
5.那声音如共山崩地裂，美像地面皆被震患上振动起来。
用扩充的手法把潮来时的音响讲成“山崩地裂”，状况地写出大潮到来时的强盛声音，这样绘声绘色的描画，令人如身入其境，让人无没有惊叹钱塘江大潮不凡的气度!
6.须臾，潮头奔流西往，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依陈风高浪急。
这句话写潮头事后的余波。从余波“漫天卷地”以及“风高浪急”也许想象出潮头到来时大潮的气度是何等的强盛。
九、问题回纳
1.读课文，想想课文写了甚么？
课文依照“潮来以前”、“潮来之时”、“潮退以后”的年光规律记述的，沉点描述了潮来之时潮流的宏伟形势；从声音以及模样二方面写出了潮流的壮观气度。
2.“看潮”以及“六合异景”，二个词语中皆有一个“看”字，这二个“看”字意义同样吗？
没有同样。“看潮”的“看”是“观”的意义。“异景”的“看”是“形势”的意义。“异景”，指广阔好丽而又常见的形势或许稀奇少睹的#。千百年来，钱塘江以其奇特卓尽的江潮，没有知倾倒了几何游人观客，是以人们真心地赞美其为六合异景。
3.午后一点摆布，从遥处传来隆隆的响声，美像闷雷滚动。闷雷的响声是何如样的？ “霹雳隆”这个响声，作家用哪一个词来描摹？
闷雷的响声是矮重的； “霹雳隆”这个响声，作家用闷雷滚动来描摹的。
4.你明白“人声鼎沸”吗？能联结糊口真际聊聊在何时或许甚么情形下会浮现“人声鼎沸”的场景？
吵闹的场面即也许用这个词语来描摹。人声鼎沸，人 们讲话的声音即像水在锅里欢喜同样，描摹人声嘈吵吵闹。例如：启疏通会时；大型会议时；六一营谋等。
十、课文大旨
原文描述了作家看观钱塘江大潮的盛况，铺现了潮来前、潮来时、潮头事后的形势，横跨了大潮的奇特、广阔取宏伟，表明了作家对于大当然的赞叹之情。
十一、课本课后习题
2.作家按年光规律来写的：潮来前 、潮来时 、潮来后 。
“速观，潮来了！”人们没有约而共向他手指的标的望往，只睹在天水相交的园地，拱起了一条白线，浮在阔宽的海面上，向葫芦把儿这儿促来，愈来愈近，清新地观睹白线伸出的园地巨浪翻腾，陪着闷雷般的轰啼，地面犹如也在颤抖。乘客们屏息凝思，惊恐美奇的眼睛注目着神使鬼差的奇景……
十两、写稿特性
原课应用状况的譬喻，生动地描画了钱塘江潮流波澜壮阔、气势磅礴的景况以及威声。 如:“浪潮愈来愈近，仿佛切切匹白色战马全头并入、声势赫赫地飞奔而来；那声音如共山崩地裂，美像地面皆被震患上振动起来”，这句话画声画色地描画出浪潮浩荡的气度，使人如睹其形，如听其声。
如何写美譬喻句呢，最初，要得当使用美譬喻词(如：美像、像、仿佛、犹如等)，其次，譬喻要状况贴切，富饶新意，没有降俗套。第三，原体以及喻体之间要有一致性譬喻要通常易懂没有能穿凿附会。
